Информация о публикации
Теоретические и эмпирические рукописи
Филиалы Союзных академий, которые занимаются теоретическими и эмпирическими рукописями, можно найти в нашей матрице журналов. Эти редакционные правила отражают политику Академий в отношении рецензирования теоретических и эмпирических рукописей для публикации и представления в каждом из этих филиалов. Основным критерием оценки рукописей является то, продвигает ли исследование данную дисциплину. Конкретные правила, которым следуют судьи, представлены на следующей странице. Он показывает области оценки, которым подвергается каждая рукопись. Ключевые моменты включают валюту, проценты и релевантность. Теоретические рукописи особенно уязвимы к проблемам при обзоре литературы. Чтобы теоретические исследования способствовали развитию дисциплины, они должны обращаться к существующей по дисциплине литературе и поддерживать выводы или модели, расширяющие знания и понимание. Следовательно, рецензенты теоретических рукописей уделяют особое внимание полноте обзора литературы и обоснованности выводов, сделанных на основе этого обзора. Эмпирические рукописи особенно уязвимы перед методологическими проблемами. Чтобы продвигать литературу, эмпирические рукописи должны использовать соответствующие и эффективные методы выборки и статистического анализа. Тем не менее, эмпирические статьи также должны включать тщательные обзоры литературы, чтобы продвигать литературу. Рецензенты будут обращать пристальное внимание на выводы, сделанные на основе статистического анализа, и их соответствие литературным данным. Как следует из последнего вопроса в правилах для рецензентов, мы просим рецензентов быть как можно более конкретными, указывая, что необходимо сделать, чтобы рукопись стала приемлемой для публикации в журнале. Это воплощает в себе основную цель Академии: помогать авторам в исследовательском процессе. Наша редакционная политика носит скорее поддерживающий, чем критический характер. Мы призываем всех авторов, которым не удалось с первой попытки, переписать рукопись в соответствии с предложениями рецензентов. Мы будем рады рецензировать будущие версии и переписывания рукописей, а также сотрудничать с авторами для достижения их исследовательских целей.
Учебно-педагогические рукописи
Филиалы Союзных академий, которые работают с образовательными и педагогическими рукописями, можно найти в нашей матрице журналов. Эти редакционные правила отражают политику Академий в отношении рецензирования образовательных и педагогических рукописей для публикации и представления в каждом из этих филиалов. Основным критерием оценки рукописей является то, способствует ли исследование развитию преподавательской профессии. Конкретные правила, которым следуют судьи, представлены на следующей странице. Он показывает области оценки, которым подвергается каждая рукопись. Ключевые моменты включают актуальность, интерес, актуальность и полезность для преподавателей. Чтобы образовательные или педагогические рукописи были полезны педагогам, они должны обращаться к соответствующей литературе, подтверждающей выводы, методики преподавания или педагогику. Следовательно, рецензенты уделяют особое внимание полноте обзора литературы и обоснованности выводов, сделанных на его основе. Чтобы быть полезными педагогам, педагогика или методология преподавания должны быть хорошо описаны и иметь прочную основу. Рецензенты будут уделять особое внимание таким вопросам при оценке рукописей. В любом случае, чтобы быть полезными педагогам, образовательные или педагогические рукописи должны воплощать хорошо развитые и хорошо документированные идеи. Рецензенты будут уделять пристальное внимание идеям, представленным в рукописи, а также тому, насколько хорошо они представлены и поддерживаются. Как следует из последнего вопроса в правилах для рецензентов, мы просим рецензентов быть как можно более конкретными, указывая, что необходимо сделать, чтобы рукопись стала приемлемой для публикации в журнале. Это воплощает в себе основную цель Академии: помогать авторам в исследовательском процессе. Наша редакционная политика носит скорее поддерживающий, чем критический характер. Мы призываем всех авторов, которым не удалось с первой попытки, переписать рукопись в соответствии с предложениями рецензентов. Мы будем рады рецензировать будущие версии и переписывания рукописей, а также сотрудничать с авторами для достижения их исследовательских целей.
Случаи
Международная академия тематических исследований является филиалом Союзных академий, который занимается делами, публикует материалы и журнал по обучению предпринимательству. Эти редакционные правила отражают политику Академии в отношении рассмотрения дел для публикации и представления. Академию интересуют кейсы по любой дисциплине, любой области и любому предмету. Кейсы могут быть любой продолжительности и любого уровня сложности. Академия твердо верит, что любой предмет и любой курс могут получить пользу от хорошо подготовленных кейсов. С этой целью мы оцениваем материалы, представленные на конференциях и для рассмотрения в журнале, исходя из ценности дела как учебного пособия. Кейсы могут быть представлены в повествовательном стиле или в форме диалога. Кейс должен содержать достаточно информации для достижения целей кейса и должен быть написан таким образом, чтобы привлекать и удерживать внимание учащихся. Кейсы должны фокусироваться на моменте принятия решения и должны подводить читателя к моменту, в котором необходимо разработать какое-то решение или серию стратегий. Задача студента должна состоять в том, чтобы проанализировать случай и любую внешнюю информацию, которая имеет отношение к делу, и сформулировать курс действий. Судьи будут больше всего обеспокоены развитием сильной точки принятия решения. К случаям необходимо приложить записку инструктора, которая будет описана в следующих разделах. Кейсы могут быть любой длины и не должны соответствовать каким-либо конкретным правилам. Мы призываем авторов кейсов использовать стили и подходы к изложению, которые, по их мнению, будут полезны для превращения кейса в подходящий инструмент обучения. Случаи могут быть взяты из полевых исследований. В таких случаях необходимо получить разрешение на публикацию от соответствующего должностного лица в бизнесе. Случаи также могут быть взяты из библиотечных исследований, общедоступных или опубликованных источников. Наконец, автор кейса может разработать кейсы для иллюстрации конкретного момента или проблемы или для облегчения усвоения студентами концепций. Дела должны начинаться с описания дела, в котором указываются область, уровень сложности и продолжительность дела. Важно, чтобы авторы выбрали одну тему в качестве основного фокуса своего дела. Имейте в виду, что случай, подходящий для любого данного уровня, также может использоваться на более высоких уровнях. Обратное не обязательно верно. Случай, подходящий для использования на уровне выпускников, подойдет для пожилых людей старшего возраста, но не для типичных пожилых людей. Авторы должны руководствоваться своей классификацией, учитывая ее пригодность для типичных студентов колледжей на различных уровнях обучения. Описание случая должно соответствовать формату, описанному в следующем разделе.
ОПИСАНИЕ КОРПУСА
Основной предмет данного дела касается (выберите одну дисциплину или предмет). Рассмотренные второстепенные вопросы включают в себя (перечислите столько второстепенных вопросов, сколько содержится в деле). Случай имеет уровень сложности (выберите один из следующих: один — подходит для курсов для первокурсников; два — подходит для курсов для второкурсников; три — подходит для курсов младшего уровня; четыре — подходит для курсов старшего уровня; пять — подходит для курсов старшего уровня). аспиранты первого курса; шесть — для аспирантов второго курса; семь — для докторантов). Данный случай предназначен для преподавания (укажите сколько) аудиторных часов и, как ожидается, потребует от студентов (укажите сколько) часов внешней подготовки.
ИНФОРМАЦИЯ О ОПИСАНИЕ ДЕЛА
Редакция призывает авторов проявлять творческий подход в этом разделе. Можно использовать избранные диалоги из кейса, комментарии о полезности класса или реакции учащихся на использование кейса, а также любую другую информацию, которую авторы считают ценной. Краткое описание должно привлекать внимание и интерес пользователей. Краткое изложение должно соответствовать формату, описанному в следующем разделе.
ОПИСАНИЕ ДЕЛА
В этом разделе представьте краткий обзор дела. Аннотация должна содержать не более 300 слов. Будь креативным. Этот раздел будет основным аргументом в пользу вашего дела. Используйте этот раздел, чтобы продать свое дело.
ОСНОВА ДЕЛА
Основная часть дела должна следовать за кратким изложением. В этом разделе следует использовать заголовки, чтобы разделить регистр соответствующим образом. Этот орган должен быть хорошо организован и действовать до момента принятия решения и закрытия дела.
ЗАМЕЧАНИЯ ИНСТРУКТОРА
Заметки инструктора могут быть наиболее важным аспектом дела. Они проводят инструктора через кейс и поддерживают разработку и проведение обучения кейса. Они должны быть предназначены для менее опытных пользователей кейсов и должны сделать обучение кейсу интересным и успешным процессом. Примечание должно соответствовать стандартному подходу и содержать разделы, описанные в следующих подзаголовках.
ВВЕДЕНИЕ
Примечания к делу должны начинаться с повторения названия дела и авторов. Примечание должно включать описание дела и предоставлять любую соответствующую информацию о деле или о том, как оно было разработано. Объясните, как этот случай можно использовать в классе, и обсудите конкретные стратегии и рекомендации по подходам к обучению, заданиям учащихся или методам презентации.
ОБЗОР ДЕЛА
Записку следует продолжить обзором дела. Опишите преподавателю содержание дела, укажите соответствующую информацию или проблемы и просмотрите представленный материал. Это важный аспект «Примечания», поскольку он позволяет преподавателям видеть, что студенты должны извлечь из материала при чтении кейса.
ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСОВ
Некоторым пользователям нравится включать в кейс вопросы, чтобы начать обсуждение. Другим нравится разрабатывать собственный подход к использованию индивидуального случая. Следовательно, редакция рекомендует включать вопросы для обсуждения в примечаниях для инструкторов. Это позволяет пользователю дела сделать индивидуальный выбор относительно использования или назначения вопросов. Представьте вопросы, которые можно использовать в качестве заданий для учащихся или при обсуждении дела в классе. На каждый вопрос дайте ответ или ответ. Располагайте вопросы так, чтобы ответы следовали сразу за каждым вопросом. Вопросы для обсуждения часто принимают форму анализа. Финансовый анализ, экологический анализ, оценка рынка и т. д. часто являются ценными аспектами преподавания конкретного дела. Если задан аналитический вопрос, авторы случаев должны включить полный анализ в качестве ответа на этот вопрос. Для открытых или широких вопросов для обсуждения укажите возможные ответы или ответы, которые могут возникнуть, и опишите, как такие вопросы можно использовать в классе.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭКСПОНАТЫ
Если предоставляется дополнительная информация, такая как отраслевые примечания, средние показатели по отрасли, сравнительные данные и т. д., включите ее в примечание в качестве приложений. Объясните включенную информацию и опишите ее использование при обучении кейсу.
ЭПИЛОГ
Если уместно, включите эпилог, описывающий, что на самом деле произошло, или отображающий любую информацию, которая, по вашему мнению, может представлять интерес для преподавателей или студентов. Эпилог может подойти не для всех случаев, поэтому смело опускайте этот раздел.
РУКОВОДСТВО ДЛЯ СУДЕЙ
На следующей странице представлены рекомендации судьи по рассмотрению дел и заметки инструктора. Как следует из руководящих принципов, первостепенное значение придается читабельности, интересу и полезности в качестве средства обучения.
СУДЕЙСКАЯ ПОДДЕРЖКА
Как следует из последнего вопроса в рекомендациях для рецензентов, мы просим рецензентов быть как можно более конкретными, указывая, что необходимо сделать, чтобы дело было приемлемо для публикации в журнале. Это воплощает в себе основную цель Академии: помогать авторам в исследовательском процессе. Наша редакционная политика носит скорее поддерживающий, чем критический характер. Мы призываем всех авторов, которым не удалось с первой попытки, переписать рукопись в соответствии с предложениями рецензентов. Мы будем рады рецензировать будущие версии и переписывания рукописей, а также сотрудничать с авторами для достижения их исследовательских целей.
ОТКАЗ
Мы предоставляем скидки до 25% странам с низким доходом, развивающимся странам и студентам.
КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ
Автор или университет (учреждение) автора имеет отношения, которые могут ненадлежащим образом повлиять на работу автора; может возникнуть конфликт интересов. Потенциальные конфликты интересов могут включать, помимо прочего, личные, академические или политические отношения; работа; консультации или гонорары; и финансовые связи, такие как владение акциями и финансирование. Хотя автор может не чувствовать наличия конфликтов, раскрытие отношений и интересов, которые другие могут рассматривать как конфликты интересов, обеспечивает более прозрачный и разумный процесс. Все авторы журнала «Обучение предпринимательству» должны сообщать о любых фактических или потенциальных конфликтах интересов. Журнал может публиковать такую информацию, если она будет сочтена важной для читателей.
АВТОРСКАЯ ЭТИКА
Представьте точный отчет о проведенном исследовании, а также объективное обсуждение его значимости. Предоставьте достаточно подробностей и ссылок, чтобы другие могли воспроизвести работу. Укажите все соответствующие ссылки. Определите любые опасности, присущие проведению исследования. Убедитесь, что они написали и выпустили полностью оригинальную работу, а также убедитесь, что там, где они использовали работу и/или слова других, они были правильно указаны и точно процитированы. Избегайте самоплагиата. Избегайте фрагментации исследований, чтобы максимизировать количество статей для публикации.
НЕПРАВИЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Если будет установлено, что автор нарушил настоящий этический кодекс или виновен в ненадлежащем проведении исследований, журнал оставляет за собой право отклонить/отозвать или отозвать статью, отклонить дальнейшие материалы от авторов-нарушителей на срок до пяти лет и проинформировать все заинтересованные стороны, включая редакторов и авторов соответствующих журналов, руководителя отдела автора и/или ведомства по борьбе с научными нарушениями.
РЕДАКТОРСКАЯ ЭТИКА
Редактор рецензируемого журнала несет единоличную и независимую ответственность за принятие решения о том, какие статьи следует принять к публикации. Редактор может руководствоваться политикой редакционной коллегии и, обращаясь за советом через рецензирование, все же может отклонить рукопись без рецензирования, если она будет сочтена неподходящей для журнала. Оценивайте каждую рукопись на предмет ее интеллектуального содержания независимо от расы, пола, возраста, сексуальной ориентации, религиозных убеждений, этнического происхождения, политической философии, гражданства, места жительства или институциональной принадлежности авторов. Не раскрывайте никакой информации о представленной рукописи никому, кроме тех, кто участвует в процессе публикации в соответствующих случаях. Раскрывайте любой потенциальный конфликт интересов. Передавайте рукописи, в которых имеется потенциальный конфликт интересов, другому члену редколлегии для ознакомления и рассмотрения. Не используйте конфиденциальную информацию или идеи, полученные в результате экспертной оценки, в личных целях. При получении заявления о подлинности/достоверности статьи проконсультируйтесь с издателем и примите участие в расследовании и принятии ответных мер, которые последуют. Если член редакционной коллегии представил рукопись в журнал, процесс рецензирования будет осуществляться полностью независимо от этого редактора; они не будут знать, кто является ответственным членом редколлегии или рецензентом. Редактор укажет о своем членстве в совете в разделе декларации интересов для любой опубликованной рукописи.
РЕЦЕНЗЕРСКАЯ ЭТИКА
Прежде чем согласиться на рассмотрение заявки, сообщите о любых конкурирующих интересах. Оценивайте каждую рукопись на предмет ее интеллектуального содержания независимо от расы, пола, возраста, сексуальной ориентации, религиозных убеждений, этнического происхождения, политической философии, гражданства, места жительства или институциональной принадлежности авторов. Просматривайте рукописи с разумной скоростью и эффективностью. Относитесь к рукописи как к конфиденциальному документу. Проводите рецензию объективно и избегайте личной критики в адрес автора. Чётко выражайте свою точку зрения, приводя аргументы в поддержку. Сообщайте редактору о любом существенном сходстве между рукописью и любой другой статьей, о которой ему известно лично, независимо от того, опубликована ли она или одновременно находится на рассмотрении в другом месте. Сообщите редактору о предполагаемых нарушениях в ходе исследования (например, фабрикации данных).
Плата за обработку статей (APC)
Членские пакеты
Критерии членства были разработаны таким образом, чтобы максимально приносить пользу исследователям, университетам и исследовательским институтам. Журнал «Образование предпринимательства» всегда стремится публиковать рукописи высочайшего качества в области глобального предпринимательства, бизнес-аналитики, предпринимательской конкурентной разведки, предпринимательского профиля, предпринимательских намерений, предпринимательской карьеры, отношений предпринимательской ориентации и эффективности, академического предпринимательства, интенсивных бизнес-услуг, международных возможностей. , стратегия интернационализации и предпринимательские характеристики.
Следовательно, учитывая это, для исследователей и университетов было разработано несколько пакетов, чтобы побудить их воспользоваться этой возможностью.
Для исследователей
EasyPlus
|
Членские взносы |
Евро 4500 |
|
Рукописи будут опубликованы после принятия |
3 |
|
Всего нет. Предоставлений можно сделать |
10 |
Ладить
|
Членские взносы |
Евро 7500 |
|
Рукописи будут опубликованы после принятия |
5 |
|
Всего нет. Предоставлений можно сделать |
15 |
ДжамбоПлюс
|
Членские взносы |
Евро 14500 |
|
Рукописи будут опубликованы после принятия |
10 |
|
Всего нет. Предоставлений можно сделать |
30 |
Для университетов и исследовательских институтов
EasyPlus
|
Членские взносы |
Евро 41000 |
|
Рукописи будут опубликованы после принятия |
30 |
|
Всего нет. Предоставлений можно сделать |
90 |
Ладить
|
Членские взносы |
Евро 45000 |
|
Рукописи будут опубликованы после принятия |
50 |
|
Всего нет. Предоставлений можно сделать |
150 |
Среднее время обработки статьи (APT) — 55 дней.
СБОРЫ ЗА ОТЗЫВ РУКОПИСИ
Автору разрешено отозвать рукопись без уплаты какого-либо штрафа за отзыв, если автор(ы) запрашивают отзыв рукописи, в течение 36 часов с момента подачи. Если автор(ы) запрашивают отзыв рукописи, после процесса рецензирования или на стадии производства (ранний выпуск или перед публикацией) или опубликовано в Интернете; затем авторам необходимо внести штраф за отзыв (минимальная плата журнала за обработку). Редакция журнала предоставит соответствующему автору официальное письмо об отзыве рукописи. Изъятие рукописей допускается только после полной уплаты редакцией штрафа за отзыв.
Примечание: действует с 1 января 2020 г. )
Базовая плата за обработку статьи или стоимость обработки рукописи соответствует цене, указанной выше, с другой стороны, она может варьироваться в зависимости от обширного редактирования, цветовых эффектов, сложных уравнений, дополнительного удлинения номера. страниц статьи и т.д.
Быстрый процесс редакционного оформления и рецензирования (процесс рецензирования FEE)
Этот журнал участвует в ускоренном редакционном процессе оформления и рецензирования (FEE-Review Process) с дополнительной предоплатой в размере 99 долларов США помимо обычного сбора за обработку статьи. Fast Editorial Execution and Review Process — это специальная услуга для статьи, позволяющая получить более быстрый ответ на этапе предварительного рецензирования от обрабатывающего редактора, а также рецензию от рецензента. Автор может получить более быстрый ответ: максимум до предварительного рецензирования в течение 3 дней с момента подачи и процесс рецензирования рецензентом максимум в течение 5 дней с последующей доработкой/публикацией в течение 2 дней. Если статья получит уведомление о доработке от ответственного редактора, то потребуется еще 5 дней для внешнего рецензирования предыдущим рецензентом или альтернативным рецензентом.
Принятие рукописей полностью зависит от рассмотрения редакционной группы и независимого рецензирования, обеспечивая соблюдение самых высоких стандартов независимо от пути к регулярной рецензируемой публикации или быстрому процессу редакционного рецензирования. Ответственный редактор и автор статьи несут ответственность за соблюдение научных стандартов. Плата за рассмотрение статьи в размере 99 долларов США не будет возвращена, даже если статья будет отклонена или отозвана для публикации.
Соответствующий автор или учреждение/организация несет ответственность за оплату процесса рассмотрения рукописи. Дополнительная оплата за процесс рецензирования FEE покрывает быструю обработку рецензий и быстрые редакционные решения, а регулярная публикация статьи включает подготовку в различных форматах для онлайн-публикации, обеспечивая включение полнотекстового контента в ряд постоянных архивов, таких как HTML, XML и PDF. и передача в различные индексирующие агентства.
Авторские права и условия лицензирования
Все опубликованные статьи доступны под лицензией International Creative Commons Attribution License CC BY-NC [4.0] на некоммерческих условиях .
Журнал «Обучение предпринимательству» как издатель владеет правами на публикацию и распространение публикаций. Автор сохраняет за собой авторские права на содержание опубликованной статьи. За содержание статей, опубликованных в журнале, ответственность несут исключительно их авторы.
Процесс рецензирования и проверка на плагиат
Рукописи, представленные в Журнал обучения предпринимательству, оцениваются на предмет соответствия тематике журнала и рекомендациям журнала. Затем рукописи подвергаются проверке на предмет плагиата (PlagScan на базе Turnitin) для обнаружения источника и степени плагиата. Рукопись, соответствующая стандарту издания журнала, закрепляется за одним из членов редакционной коллегии, который поручает эксперту-предметнику для рассмотрения и внесения предложений. Для оценки рукописи приглашаются один или несколько рецензентов . Журнал следует процессу двойного слепого рецензирования, при котором авторы и рецензенты остаются анонимными друг для друга. Авторы редактируют свои рукописи на основе комментариев рецензентов и редакционных материалов. Принятые рукописи направляются для издания.