Чтобы помочь авторам выбрать подходящий журнал в качестве потенциального источника для их работы, мы подготовили следующую матрицу. Семь категорий исследований, которые мы принимаем, изображены в верхней части матрицы. Определения этих категорий исследований следуют Матрице. В левом столбце Матрицы показаны различные области исследований, в которых есть филиалы наших филиалов. Они расположены в алфавитном порядке. В основной части матрицы находится аббревиатура конкретного журнала, в котором будет рассматриваться каждая категория исследований в каждой области исследований. Полные названия журналов соответствуют определениям исследований.
Область исследований | Теоретические исследования | Эмпирические исследования | Прикладное исследование | Образовательное исследование | Учебный случай | Тематическое исследование | Качественное исследование |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Бухгалтерский учет | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
История бухгалтерского учета | БСЖ | БСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Аудит | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Банковское дело | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Бизнес (международный) | ДЖИБР | ДЖИБР | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Кейс (Исследование) | БСЖ | БСЖ | БСЖ | БСЖ | БСЖ | БСЖ | БСЖ |
Кейс (Обучение) | АЕЛЖ | АЕЛЖ | АЕЛЖ | АЕЛЖ | JIACS | АЕЛЖ | БСЖ |
Коммерческое банковское дело | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Связь | ООККК | ООККК | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Решение конфликта | ООККК | ООККК | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Поведение потребителей | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Корпоративные финансы | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Образование | АЕЛЖ | АЕЛЖ | АЕЛЖ | АЕЛЖ | JIACS | АЕЛЖ | БСЖ |
Электронная коммерция | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Экономика | ДЖИЕР | ДЖИЕР | ДЖИЕР | ДЖИЕР | JIACS | ДЖИЕР | ДЖИЕР |
Экономическое образование | ДЖИЕР | ДЖИЕР | ДЖИЕР | ДЖИЕР | JIACS | ДЖИЕР | ДЖИЕР |
Предпринимательство | АЭЖ | АЭЖ | АЭЖ | ДЖИ | JIACS | АЭЖ | АЭЖ |
Предпринимательство (международное) | ИЖЕ | ИЖЕ | АЭЖ | ДЖИ | JIACS | АЭЖ | АЭЖ |
Предпринимательское образование | ДЖИ | ДЖИ | ДЖИ | ДЖИ | JIACS | ДЖИ | ДЖИ |
Этика | ДЖЛЕРИ | ДЖЛЕРИ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Финансы | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Финансовые институты | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Правительственные вопросы | ДЖЛЕРИ | ДЖЛЕРИ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Управление здравоохранением | АСМЖ | АСМЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Маркетинг в сфере здравоохранения | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Человеческие ресурсы | ООККК | ООККК | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Информационные системы | JMIDS | JMIDS | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Международный бизнес | ДЖИБР | ДЖИБР | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Лидерство | АСМЖ | АСМЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Правовые исследования | ДЖЛЕРИ | ДЖЛЕРИ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Управление | АСМЖ | АСМЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Наука управления | JMIDS | JMIDS | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Маркетинг | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Исследования рынка | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Организационное поведение | ООККК | ООККК | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Организационная культура | ООККК | ООККК | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Управление портфелем | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Нормативные вопросы | ДЖЛЕРИ | ДЖЛЕРИ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Розничные банковские услуги | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Розничная торговля | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Стратегический менеджмент | АСМЖ | АСМЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Стратегия | АСМЖ | АСМЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Налогообложение | ААФСЖ | ААФСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Учебный случай | АЕЛЖ | АЕЛЖ | АЕЛЖ | АЕЛЖ | JIACS | АЕЛЖ | БСЖ |
Количественные методы | АМСЖ | АМСЖ | БСЖ | АЕЛЖ | JIACS | БСЖ | БСЖ |
Теоретическое исследование — это выражение модели или теории, которое подкреплено исследованием литературы по дисциплине и потенциально может улучшить понимание этой дисциплины среди других исследователей. Рецензенты предпочитают видеть теоретические исследования, которые представляют собой полный обзор соответствующей литературы и приводят к модели, которую можно проверить эмпирическим исследованием.
Эмпирическое исследование — это исследование данных с использованием статистических методов, которое может способствовать развитию литературы. Рецензенты предпочитают видеть эмпирические исследования, основанные на формулировании гипотез, основанных на литературе, сборе данных, основанном на случайном процессе или оправданном процессе, применении соответствующих статистических методов, таких как дисперсионный анализ, регрессия и т. д. или сравнение групп с использованием соответствующих выборочных тестов и выработка выводов, которые будут иметь ценность для других исследователей в этой области.
Прикладные исследования — это исследование или оценка приложения или компании, а также описание технологии или процесса, имеющее значение для практиков. Рецензенты предпочитают видеть прикладные исследования, в которых представлена актуальная и своевременная информация, которая может помочь практикующим специалистам улучшить свою деятельность или улучшить свою деятельность.
Образовательное исследование включает в себя исследование методологий преподавания или оценку педагогических или образовательных подходов или педагогики, которые дают результаты, ценные для учителей, или исследование образовательной программы, процесса или системы, которые имеют ценность для профессии учителя. Рецензенты предпочитают видеть исследования, применимые за пределами одной школы или колледжа.
Учебный пример — это история, иллюстрация или пример, который можно использовать в классе для преподавания одного или нескольких вопросов. Кейсы могут быть практическими, библиотечными или иллюстративными, но обучающий кейс всегда должен сопровождаться примечанием для инструктора. Судьи предпочитают рассматривать дело, которое вызывает у читателей интерес таким образом, что студенты вовлекаются в дело и заботятся о результате и его влиянии на персонажей дела. Судьям нравится видеть случаи, которые приводят к четкому решению, а также заметки инструктора, содержащие упражнения или задания и решения к ним.
Тематическое исследование — это этнография, история или углубленное исследование или оценка одной компании. Он отличается от учебного пособия тем, что не структурирован для поддержки преподавания и не включает примечаний преподавателя. Рецензенты предпочитают видеть исследование, которое может представлять ценность для исследователей или практиков или которое демонстрирует точку или результат, имеющий значение для данной области.
Качественные исследования включают изучение проблемы или вопроса посредством сбора данных или информации, которые оцениваются в необработанном виде. Оно отличается от эмпирического исследования тем, что не используются статистические методологии. Рецензенты отдают предпочтение исследованиям, в которых изучаются предпочтения или желания выборки или группы людей, а также исследованиям, которые имеют значение для исследователей или практиков. https://izmirtravesti.net
Рецензирование каждого из наших журналов является двойным слепым. Процент принятия наших журналов составляет в среднем 15%. Каждый из наших журналов включен в тот или иной том Справочника исследовательских возможностей Cabell или находится в процессе включения в одно из будущих изданий этого справочника. Названия и предпочтения публикаций для каждого из наших журналов следующие: