Информация о публикации
Теоретические и эмпирические рукописи
Филиалы Союзных академий, которые занимаются теоретическими и эмпирическими рукописями, можно найти в нашей матрице журналов. Эти редакционные правила отражают политику Академии в отношении рецензирования теоретических и эмпирических рукописей для публикации и представления в каждом из этих филиалов. Основным критерием оценки рукописи является то, чтобы продвигать исследование данной дисциплины. Конкретные правила, соответствующие следующим судьям, приведены на этой странице. Он показывает область оценки, которой подвергается рукопись. Ключевые моменты включают валюту, проценты и релевантность. Теоретические рукописи особенно уязвимы к проблемам при обзоре литературы. Чтобы провести исследование, направленное на развитие дисциплины, они должны обратиться к соответствующим дисциплинарным нормам и основам или моделям, расширяющим знания и понимание. Следовательно, рецензенты теоретических рукописей уделяют особое внимание полному обзору литературы и обоснованности выводов, сделанных на основе этого рассмотрения. Эмпирические рукописи особенно уязвимы перед методологическими проблемами. Чтобы продвигать литературу, эмпирические рукописи должны использовать соответствующие и эффективные методы выборки и статистического анализа. Однако эмпирические статьи также должны включать в себя высокие обзоры литературы, чтобы продвигать литературу. Рецензенты будут обращать пристальное внимание на выводы, сделанные на основе статистического анализа, и их соответствие литературным данным. Как следует из последнего вопроса в правилах для рецензентов, мы просим рецензентов быть как можно более обоснованными, указывая, что необходимо сделать, чтобы рукопись стала приемлемой для публикации в журнале. Это подразумевает в себе основную цель Академии: помощь авторам в исследовательском процессе. Наша редакционная политика носит скорее поддерживающий, чем суровый характер. Мы призываем всех авторов, которым не удалось с первой попытки, переписать рукопись в соответствии с предложениями рецензентов. Мы рады рецензировать будущие версии и переписывания рукописей, а также сотрудничать с авторами для достижения их исследовательских целей.
Учебно-педагогические рукописи
Филиалы Союзных академий, которые работают с образовательными и педагогическими рукописями, можно найти в нашей матрице журналов. Эти редакционные правила отражают политику Академии в отношении рецензирования образовательных и педагогических рукописей для публикации и представления в каждом из этих филиалов. Основным критерием оценки рукописи является то, что проводится исследование профессионального преподавателя. Конкретные правила, соответствующие следующим судьям, приведены на этой странице. Он показывает область оценки, которой подвергается рукопись. Ключевые моменты включают актуальность, интерес, актуальность и полезность для преподавателя. Для того чтобы образовательные или педагогические рукописи были полезны педагогам, им следует обращаться к документам, подтверждающим выводы, методику педагогического преподавания или курс. Следовательно, рецензенты обращают особое внимание на полноту обзора литературы и обоснованность выводов, сделанных на его основе. Чтобы использовать педагогику, педагогику или методологию преподавания, необходимо хорошо описать и иметь прочную основу. Рецензенты будут уделять особое внимание вопросам оценки рукописей. В любом случае, чтобы играть роль педагогов, образовательных или рукописей, необходимо представлять хорошо развитые и хорошо документированные идеи. Рецензенты будут уделять пристальное внимание идеям, представленным в рукописях, а также тому, что они очень хорошо представлены и применяются. Как следует из последнего вопроса в правилах для рецензентов, мы просим рецензентов быть как можно более обоснованными, указывая, что необходимо сделать, чтобы рукопись стала приемлемой для публикации в журнале. Это подразумевает в себе основную цель Академии: помощь авторам в исследовательском процессе. Наша редакционная политика носит скорее поддерживающий, чем суровый характер. Мы призываем всех авторов, которым не удалось с первой попытки, переписать рукопись в соответствии с предложениями рецензентов. Мы рады рецензировать будущие версии и переписывания рукописей, а также сотрудничать с авторами для достижения их исследовательских целей.
Случаи
Международная академия тематических исследований является филиалом союзных академий, который изучает дела, публикует материалы и журнал международных академических исследований. Эти редакционные правила отражают политику Академии в отношении вопросов публикации и представления. Академию интересуют кейсы по любой дисциплине, любой области и любому предмету. Кейсы могут быть любой продолжительности и любого уровня сложности. Академия твердо убеждена, что хорошо подготовленные кейсы используют любой предмет и любой курс. С этой целью мы изучаем материалы, представленные на конференциях и для просмотра в журнале, исходя из ценностей дел, таких как учебные пособия. Кейсы могут быть представлены в повествовательном стиле или в форме диалога. Кейс должен хранить достаточно информации для достижения целей кейса и должен быть написан таким образом, чтобы привлекать и удерживать внимание учащихся. Кейсы должны фокусироваться на моменте принятия решения и должны подводить читателей к моменту, в котором необходимо выработать какое-то решение или последовательность последовательностей. Задача студента должна состоять в том, чтобы рассмотреть случай и любую внешнюю информацию, которая имеет отношение к делу, и сформулировать ход действий. Судьи будут больше всего беспокоиться о разработке эффективных точек принятия решений. К случаям необходимо приложить запись инструктора, которая будет описана в следующих разделах. Ключи могут быть любой длины и не должны соответствовать каким-либо правилам. Мы призываем авторов кейсов использовать стили и подходы к изложению, которые, по их мнению, будут полезны для превращения кейса в соответствующий инструмент обучения. Случаи могут быть получены в результате политических исследований. В таких случаях необходимо получить разрешение на публикацию от соответствующего лица в бизнесе. Источники также могут быть взяты из библиотечных исследований, общедоступных или опубликованных источников. Наконец, кейсы могут быть разработаны автором кейсов для иллюстрации особенностей или проблем или для облегчения формирования студенческих концепций. Дела должны начать с описания дела, в котором указаны область, уровень сложности и продолжительность дела. Важно, чтобы авторы включили одну тему в качестве основного фокуса своих дел. Имейте в виду, что случай, подходящий для любого данного уровня, также может использоваться на более высоких уровнях. Обратное не обязательно верно. Этот случай подходит для использования на уровне выпускников и подходит для людей старшего возраста, но не для типичных людей. Авторы должны руководить своей классификацией, учитывать ее значимость для типичных студентов колледжей на различных уровнях обучения. Описание случая должно соответствовать форме, описанной в следующем разделе.
ОПИСАНИЕ КОРПУСА
Основной предмет данного дела (выберите предмет дисциплины или предмет). Рассмотренные второстепенные вопросы включают в себя (перечислите количество второстепенных вопросов, сколько обосновано в деле). Случайный уровень имеет сложность (выберите один из следующих: один — подходит для курсов первого курса; два — подходит для курсов второго курса; три — подходит для курсов младшего уровня; четыре — подходит для курсов старшего уровня; пять — подходит для курсов старшего уровня) . аспиранты первого курса; шесть — для аспирантов второго курса; семья — для докторантов). Данный случай предназначен для преподавания (укажите сколько) аудиторских часов и, в качестве руководителя, сбора со студентов (укажите сколько) часов внешней подготовки.
Рецепт О ОПИСАНИЕ ДЕЛА
Редакция включила авторов в этот раздел. Можно использовать избранные диалоги из кейса, комментарии о полезности класса или поведения учащихся по использованию кейса, а также любую другую информацию, которую авторы считают ценной. Краткое содержание должно привлечь внимание и заинтересовать пользователей. Кратковременное применение должно соответствовать форме, описанной в следующем разделе.
ОПИСАНИЕ ДЕЛА
В этом разделе представьте краткий обзор дела. Аннотация: Содержание должно быть не более 300 слов. Будь креативным. Этот раздел будет главным аргументом в использовании ваших дел. Используйте этот раздел, чтобы продать свое дело.
ОСНОВА ДЕЛА
Основная часть дела должна достичь за кратчайшие сроки. В этом разделе следует использовать заголовки, чтобы соблюдать регистр соответствующим образом. Этот орган должен быть хорошо организованным и действовать до момента принятия решений и закрытия дел.
ЗАМЕЧАНИЯ ИНСТРУКТОРА
Заметки инструктора могут иметь решающее значение для дела. Они проводят инструктора через ключи и занимаются настройкой и проведением обучения кейса. Они должны быть подготовлены для менее опытных пользователей кейсов и должны провести обучение кейсу интересным и успешным процессом. Примечание должно соответствовать стандартному подходу и сохранять разделы, описанные в следующих подзаголовках.
ВВЕДЕНИЕ
Примечания к делу должны начинаться с повторения названий дел и авторов. Обратите внимание, что необходимо включить описание дела и привести любую соответствующую информацию о деле или о том, как оно было задумано. Объясните, как этот случай можно использовать в классе, и обсудите конкретные стратегии и рекомендации, применимые к обучению, заданиям учащихся или методам презентаций.
ОБЗОР ДЕЛА
Записку следует продолжить обзор дела. Запишите преподавателю содержание дела, укажите соответствующую информацию или проблемы и просмотрите представленный материал. Это важный аспект «Примечания», поскольку он позволяет преподавателям видеть, что студенты должны учитывать материал при чтении кейса.
ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСОВ
Некоторым пользователям нравится включаться в ключевые вопросы, чтобы начать обсуждение. Американская энергетика предпочитает разрабатывать небольшой подход к использованию в индивидуальном случае. Поэтому редакция рекомендует включать вопросы для обсуждения в примечаниях для инструкторов. Это позволяет клиенту сделать индивидуальный выбор относительно использования или решения вопросов. Представьте вопросы, которые можно использовать в качестве заданий для учащихся или при обсуждении дел в классе. На каждый вопрос дайте ответчика. Располагайте вопросы так, чтобы ответы отслеживали сразу за каждым вопросом. Вопросы для обсуждения часто включают форму анализа. Финансовый анализ, экологический анализ, оценка рынка и т. д. д. часто являются ценными аспектами преподавания в конкретных случаях. Если задан аналитический вопрос, авторы должны включить полный анализ в качестве ответа на этот вопрос. Для открытых или общих вопросов для обсуждения укажите возможные варианты ответов или ответы, которые могут возникнуть, и опишите, как такие вопросы можно использовать в классе.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭКСПОНАТЫ
Если обратиться к дополнительной информации, такой как отраслевые примечания, средние показатели по отраслям, сравнительные данные и т. д. д., включил ее в примечание в качестве приложений. Объясните включенную информацию и запишите ее использование при обучении кейсу.
ЭПИЛОГ
Если уместно, включается эпилог, описывающий, что на самом деле произошло, или отображающий любую информацию, которая, по вашему мнению, может вызвать интерес у преподавателей или студентов. Эпилог может подойти не для всех случаев, поэтому смело опустите этот раздел.
РУКОВОДСТВО ДЛЯ СУДЕЙ
На этой странице приведены рекомендации судей по рассмотрению дел и заметки инструктора. Как следует из руководящих органов, первостепенное значение придается читабельности, интересу и полезности в качестве средства обучения.
СУДЕЙСКАЯ ПОДДЕРЖКА
Как следует из последнего вопроса в рекомендациях для рецензентов, мы просим рецензентов быть как можно более обоснованными, указывая, что необходимо сделать, чтобы дело было приемлемым для публикации в журнале. Это подразумевает в себе основную цель Академии: помощь авторам в исследовательском процессе. Наша редакционная политика носит скорее поддерживающий, чем суровый характер. Мы призываем всех авторов, которым не удалось с первой попытки, переписать рукопись в соответствии с предложениями рецензентов. Мы рады рецензировать будущие версии и переписывания рукописей, а также сотрудничать с авторами для достижения их исследовательских целей.
СТОИМОСТЬ ЗА ОБРАБОТКУ СТАТЬИ (APC):
Журнал бизнес-исследований (BSJ) находится на самофинансировании и не получает средств от какого-либо учреждения/правительства. Следовательно, журнал работает исключительно за счет сборов за обработку, которые мы получаем от авторов и некоторых академических/корпоративных спонсоров. Плата за урегулирование необходима для его обслуживания. Благодаря источнику открытого доступа BSJ не взимает плату за подписку на читателей, не активирует бесплатный онлайн-доступ к статьям. Таким образом, авторы рассчитывают справедливую плату за обработку своих статей. Однако плата за подачу не взимается. Авторы рассчитывают произвести оплату только после того, как их рукопись была принята к публикации.
Среднее время обработки статей (APT) — 55 дней.
(Примечание: вступает в силу с 1 января 2020 г.)
Базовая плата за обработку изделий или стоимость обработки рукописей соответствует цене, указанной с другой стороны, она может сделать вывод в зависимости от масштабного редактирования, цветовых эффектов, сложного изменения, дополнительного расширения выше номера. страницы статей и т.д.
СБОРЫ ЗА ОТЗЫВ РУКОПИСИ
Автор имеет право отозвать рукопись с уплатой минимального штрафа за отзыв после подачи . Если автор(ы) запрашивают рукописи после процесса рецензирования или на стадии производства (ранний выпуск или перед публикацией) или опубликованы в Интернете; Тогда авторам необходимо уплатить штраф за снятие средств (минимальную плату за обработку). Редакция журнала соответствует соответствующему автору официальному письму с отзывами о рукописях. Изъятие рукописей права только после полной уплаты редактирования штрафа за отзыв.
Быстрый процесс редакционного оформления и рецензирования (процесс рецензирования FEE)
Журнал Журнал бизнес-исследований ускоряется в ускоренном редакционном процессе оформления и рецензирования (Процесс рассмотрения вознаграждений) с дополнительной предоплатой в размере 99 долларов США, помимо дополнительных плат за обработку статей. Быстрый процесс редакционного оформления и рецензирования — это специальная услуга для статей, позволяющая получить более быстрый ответ на этапе ранней рецензии от обрабатывающего редактора, а также рецензии от рецензента. Автор может получить более быстрый ответ: максимальное предварительное рецензирование в течение 3 дней с момента подачи, процесс рецензирования рецензентом - максимальное в течение 5 дней с оформлением доработки/публикации в течение 2 дней. о доработке от ответственного редактора, потребуется еще 5 дней для внешнего рецензирования физическим рецензентом или альтернативным рецензентом.
Принятие рукописей полностью зависит от рассмотрения редакционной группы и независимо от рецензирования, с соблюдением самых высоких стандартов независимо от способа регулярной рецензируемой публикации или быстрого процесса редакционной рецензирования. Ответственный редактор и автор статей несут ответственности за соблюдение научных стандартов. Плата за сохранение статьи в сообществе 99 долларов США не будет возвращена, даже если статья будет отклонена или отклонена для публикации.
Соответствующий автор или учреждение/организация несет ответственность за процесс оплаты, рассматривая рукописи. Дополнительная плата за процесс рецензирования FEE включает в себя циклическую обработку рецензий и быстрые решения по редактированию, а регулярная публикация включает подготовку в различных форматах для онлайн-публикаций, включая включение полнотекста в ряд постоянных архивов, таких как HTML, XML и PDF. и передача в различные индексирующие агентства.